Penerapan Pembelajaran Kooperatif

PEMBELAJARAN KOOPERATIF

MATERI : SHALAT

Pengertian Pembelajaran Kooperatif

Pembelajaran kooperatif adalah salah satu bentuk pembelajaran yang berdasarkan faham konstruktivis. Pembelajaran kooperatif merupakan strategi belajar dengan sejumlah siswa sebagai anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda. Dalam menyelesaikan tugas kelompoknya, setiap siswa anggota kelompok harus saling bekerja sama dan saling membantu untuk memahami materi pelajaran. Dalam pembelajaran kooperatif, belajar dikatakan belum selesai jika salah satu teman dalam kelompok belum menguasai bahan pelajaran.

 Model Pembelajaran Cooperative Learning Teknik Jigsaw

Dalam teknik ini, guru memperhatikan skemata atau latar belakang pengalaman siswa dan membantu siswa mengaktifkan skemata ini agar bahan pelajaran menjadi lebih bermakna. Selain itu, siswa bekerja sama dengan sesama siswa dalam suasana gotong royong dan mempunyai banyak kesempatan untuk mengolah informasi tentang shalat dan meningkatkan keterampilan berkomunikasi.

Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi shalat dan mampu mengajarkan materi shalat tersebut kepada anggota lain dalam kelompoknya.

Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw merupakan model pembelajaran kooperatif dimana siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 – 6 orang secara heterogen dan bekerja sama saling ketergantungan yang positif dan bertanggung jawab atas ketuntasan bagian tentang materi shalat yang harus dipelajari dan menyampaikan materi sshalat tersebut kepada anggota kelompok yang lain.

Jigsaw didesain untuk meningkatkan rasa tanggung jawab siswa terhadap pembelajarannya sendiri dan juga pembelajaran orang lain. Siswa tidak hanya mempelajari materi shalat  yang diberikan oleh guru, tetapi mereka juga harus siap memberikan dan mengajarkan materi shalat pada anggota kelompoknya yang lain. Dengan demikian, “siswa saling tergantung satu dengan yang lain dan harus bekerja sama secara kooperatif untuk mempelajari materi shalat yang ditugaskan.

Langkah – langkah :

a.Pendahuluan

·         Guru masuk ruang kelas tepat waktu

·         Berdoa sebelum memulai pelajaran

·         Mengabsen para siswa

·         Menyampaikan indikator dan kompetisi yang diharapkan dari materi shalat

b.Kegiatan inti

Ø  Eksplorasi

o   Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang memiliki kemampuan berbeda,satu kelompok terdiri dari 6 siswa.

o   Tiap siswa diberi lembar kegiatan yang berisi pertanyaan atau tugas mengenai shalat dan didiskusikan dengan anggota kolompoknya.

o   Siswa memahami tugas yang diberikan tentang shalat yaitu tentang pengertian shalat,hukum shalat,syarat shalat dan manfaat shalat.Serta mampu kerjasama dengan anggota kelompok dalam mengkaji materi shalat dan mempraktekan gerakan shalat.

o   Melibatkan siswa aktif dalam mengerjakan tugas tentang shalat.

Ø  Elaborasi

o   Memberi kesempatan kepada siswa agar tidak hanya belajar tentang shalat dari guru tetapi juga bisa belajar dari temannya.

o    Membiasakan siswa untuk bekerjasama dengan baik dan saling membantu untuk menguasai materi shalat melalui tanya jawab atau diskusi dengan anggota kelompok.

o   Menghargai setiap pendapat dari tiap kelompok atau individu.

o   Mengawasi jalannya diskusi antar anggota kelompok.

• Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.

o   Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil diskusi dengan kelompoknya dan mempraktekan gerakan shalat dengan anggota kelompoknya.

Ø  Konfirmasi

o   Guru mengevaluasi untuk mengetahui penguasaan materi tentang shalat yang diberikan.

• Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi serta praktek langsung shalat dengan kelompoknya.

o   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

o   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan menyimpulkan.

C.Penutup

·         Bersama-sama menarik kesimpulan tentang shalat dari masing-masing kelompok

·         Melakukan penilaian terhadap setiap kelompok yang telah mempresentasikan dan mempraktekan hasil diskusi tentang shalat.

·         memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

·         Berdoa di akhir pelajaran.